ЦИФРОВІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ ДЛЯ РОЗВИТКУ МЕДІАГРАМОТНОСТІ: УКРАЇНСЬКИЙ ТА МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД

Анотація

Стаття присвячена аналізу сучасних цифрових освітніх ресурсів, що сприяють розвитку медіаграмотності в українському та міжнародному контекстах. Стрімкий розвиток цифрових технологій, поширення дезінформації, маніпулятивного контенту та синтетичних медіа суттєво актуалізують потребу у формуванні критичного мислення та навичок безпечного орієнтування в інформаційному середовищі. У дослідженні розглянуто широкий спектр цифрових інструментів – онлайн-курси, інтерактивні платформи, методичні посібники, професійні програми підвищення кваліфікації –  та проаналізовано їхній потенціал у формуванні стійкості до дезінформації, умінь перевірки фактів, аналізу медіаконтенту та цифрової безпеки. Методами контент-аналізу та порівняльного огляду визначено педагогічну цінність і структурні особливості провідних ресурсів, зокрема українських освітніх ініціатив, міжнародних масових онлайн-курсів, гайдів із фактчекінгу та програм для освітян. Виявлено, що цифрові освітні ресурси пропонують доступні та масштабовані можливості для розвитку медіаграмотності серед різних вікових і професійних груп, сприяючи інтеграції практичних навичок критичного аналізу у формальну й неформальну освіту. Результати дослідження засвідчують, що поєднання національного та міжнародного досвіду дає змогу визначити ефективні підходи й інноваційні практики медіаосвіти, а також окреслити напрями удосконалення цифрових інструментів у відповідь на нові інформаційні виклики, зокрема на поширення дипфейків і алгоритмічно персоналізованого контенту. Зроблено висновок, що системна підтримка, міжсекторна взаємодія та безперервне оновлення освітніх матеріалів є ключовими умовами для формування медіаграмотного, інформаційно стійкого суспільства, здатного протидіяти маніпуляціям у цифрову добу.