ЯКІСТЬ БАЗОВОЇ, ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ: ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ

Анотація

     Якість освіти та навчання розглядається в Європейському Союзі (ЄС) як предмет найвищого політичного пріоритету. У всіх державах-членах Єврорпейсьького Союзу високий рівень професійних навичок, соціальних компетенцій та знань вважаються основними умовами активної громадянської позиції, соціальної згуртованості та зайнятості. Висока якість освіти та навчання протягом усього життя є найважливішим засобом формування майбутнього на професійному та особистому рівні – вони є важливими у світлі стратегій ринку праці та вільного пересування працівників у межах Європейського Союзу.

    ЄС уже досяг одного з шести контрольних показників на 2019/2020 роки для освіти та навчання та близький до виконання трьох інших. У 2019 році була досягнута ціль щодо збільшення частки населення у віці від 30 до 34 років, яке закінчило вищу або еквівалентну освіту, до принаймні 40%. освіти та навчання, а також для дошкільної освіти та догляду. За останні п’ять років також зросла частка працевлаштованих випускників. Однак ситуація стала менш сприятливою щодо інших двох контрольних показників: результати освіти, виміряні результатами навчання учнів у програмі міжнародного оцінювання учнів (PISA) з читання, математики та природничих наук, віддаляються від відповідної цілі ЄС. Більше того, через стагнацію частки дорослих, які беруть участь у процесі навчання, орієнтир підвищення цієї частки до 15% у найближчі роки, ймовірно, буде пропущений.